Comprendre un texte ne consiste pas seulement à prononcer les mots. L'enfant retrouve des informations, relie des idées, identifie des personnages, comprend une chronologie ou déduit une information simple.
La réponse est « près de l'école », car le texte dit : « Nora plante trois arbres près de l'école. »
La longueur varie par niveau, de la phrase courte au texte de quelques lignes, avec des types de textes variés.
La compréhension prime sur la vitesse : la fluidité n'est pas confondue avec la capacité à comprendre.
Les textes sont rédigés ou utilisés dans le respect des droits ; aucune œuvre protégée n'est copiée sans autorisation.
