En CM1, l'enfant consolide les automatismes et aborde des raisonnements plus complexes. Les activités peuvent l'aider à reprendre une notion précise et à utiliser les crédits obtenus pour développer sa ville.
À cet âge, l'enfant peut souvent jouer seul, mais la correction doit rester explicite. Le parent peut demander à l'enfant d'expliquer une erreur importante avec ses propres mots.
Les fractions simples font partie des compétences travaillées, avec des représentations visuelles avant les manipulations symboliques.
Oui, la difficulté progresse : certains problèmes demandent une ou plusieurs étapes selon la compétence choisie.
L'enfant peut sélectionner librement une série pour réviser une notion, même déjà réussie.
