Par Florian Delpech · mis à jour le 28 octobre 2026
Une appli ou un jeu de révision est à jour s'il suit le programme du cycle 3 publié au Bulletin officiel du 17 avril 2025, en vigueur au CM1 depuis la rentrée 2025 et au CM2 depuis la rentrée 2026. Vous pouvez le vérifier en quelques minutes. En maths, cherchez des probabilités (« une chance sur six ») et des égalités à trous ; vérifiez qu'aucun produit en croix ni tableau de conversion n'apparaît dans les corrections. En français, regardez si le passé simple et le plus-que-parfait sont placés en CM2 et si les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause y sont distingués. Je ne classe pas les applis des autres : je ne les ai pas testées. Et Memopolis, que je développe, ne propose à ce jour ni probabilités ni algèbre.
Je développe Memopolis, je ne suis donc pas neutre. Je n'ai pas testé les autres applications, et un palmarès écrit par un concurrent ne vaudrait pas grand-chose. Je vous donne plutôt les points du programme qui permettent de trancher, tirés de deux articles où je l'ai lu en détail : le programme de maths du CM2 en 2026 et le programme de français du CM1 et du CM2. La grille vaut pour n'importe quel support, appli, site ou jeu.
Un repère de dates : d'après le calendrier d'Éduscol, le programme de français et de maths est entré au CM1 à la rentrée 2025, au CM2 à la rentrée 2026. Un contenu inchangé depuis 2024 a donc été conçu pour l'ancien texte, et une mise à jour de 2025 peut n'avoir touché que le CM1.
C'est en maths que l'écart se voit le plus vite : le programme a introduit au cours moyen des domaines nouveaux et en exclut des techniques que beaucoup de parents ont apprises.
Le test le plus parlant tient en une question : comment l'appli corrige-t-elle un problème de proportionnalité ? Si l'explication passe par un tableau ou un produit en croix, le contenu suit d'anciennes habitudes. Ce n'est pas faux, mais votre enfant y verra une méthode que sa classe n'emploie pas (le produit en croix n'est même pas enseigné en 6e). Même remarque pour une conversion corrigée avec un tableau à colonnes.
Des probabilités et de l'algèbre sont un bon indice de mise à jour, puisque ces domaines sont arrivés au cours moyen avec ce programme. Leur absence ne prouve pas que tout le reste est ancien, mais elle signifie qu'il faudra les travailler ailleurs. C'est le cas de Memopolis.
L'ancien programme donnait une seule liste de temps pour tout le cycle 3, conditionnel et impératif compris. Le nouveau la répartit année par année.
Une série de CM1 au passé simple, ou une série de CM2 centrée sur le conditionnel, suit la logique de l'ancienne liste : sans gravité pour un enfant à l'aise, mais l'appli n'a pas été calée sur le nouveau texte.
Second repère, la grammaire. En CM1, l'élève distingue complément d'objet et complément circonstanciel, différencie COD et COI dans des phrases sans ambiguïté et repère les groupes circonstanciels sans les classer. C'est en CM2 qu'il distingue les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause, et qu'il sépare phrase simple et phrase complexe. Le programme fixe aussi les termes à employer (sujet, COD, COI, attribut du sujet, complément du nom, épithète…) : une appli qui en utilise d'autres risque de dérouter votre enfant.
Certains indices se lisent dans la description de l'appli ou sur sa fiche de téléchargement.
Si la description reste muette, demandez à l'éditeur sur quel programme ses contenus de CM1 et de CM2 sont construits : une réponse précise est déjà un bon signe. Pour les autres critères de choix (publicité, données, durée), voyez comment rendre un temps d'écran éducatif.
Avant de jeter une appli, rappelez-vous qu'une bonne partie de ce qu'elle entraîne n'a pas changé. Les tables et le calcul mental restent au programme : une appli de tables n'est pas « périmée », quelle que soit sa date. Le programme ajoute, à propos de cet entraînement, qu'il est « préférable que cet entraînement soit détaché de toute pression évaluative ».
La lecture non plus ne se démode pas. Le programme vise 110 mots lus par minute en CM1 et 120 en CM2, une fluence que l'enseignant mesure en classe. Et les gestes qu'il place au quotidien, lecture à voix haute, copie, dictée, ne se font de toute façon pas sur écran.
Aucune appli ne couvre tout le programme, et ce n'est pas ce qu'on doit lui demander. Ce qui compte : qu'elle ne contredise pas la classe, et que vous sachiez ce qu'elle laisse de côté.
Memopolis est un jeu de construction de ville : votre enfant choisit son niveau et une matière, répond à de courts exercices et gagne des crédits pour bâtir sa ville. Je lui ai appliqué la grille, à partir des exercices en ligne au 28 octobre 2026.
Le point faible d'abord : aucun exercice de probabilités ni d'algèbre, en CM1 comme en CM2. Sur ces deux nouveautés, Memopolis n'est pas à jour.
Au niveau CM2, les maths travaillent les grands nombres, les fractions (addition, comparaison, écriture décimale), les décimaux (rangement, opérations, division décimale), la division euclidienne, la proportionnalité (problèmes, recette, toujours corrigés par le passage à l'unité, sans tableau ni produit en croix), l'aire du rectangle, le cercle (rayon et diamètre), des problèmes à étapes, les conversions de longueur, la lecture d'un graphique et les tables de 6 à 12. Au niveau CM1 : fractions, décimaux, multiplication, division euclidienne, périmètre et aire, conversions, droites, programme de construction, tables de 3 à 9.
En français, la conjugaison suit la répartition du nouveau programme : présent, imparfait, futur et passé composé en CM1, avec l'accord du participe passé employé avec être ; passé simple et plus-que-parfait en CM2. Le CM1 travaille aussi COD et COI, des homophones, sens propre et figuré, préfixes et suffixes ; le CM2, la voix passive, la phrase complexe (compter les propositions, trouver la subordonnée), la nature et la fonction des mots, les figures de style. Les compléments circonstanciels n'y apparaissent qu'à travers un exercice de CM2 sur un complément de lieu : les distinguer selon le temps, le lieu et la cause n'est pas encore travaillé en tant que tel.
En résumé : Memopolis est un complément d'entraînement, pas une couverture du programme. On n'y lit pas à voix haute, on n'y fait pas de dictée, on n'y rédige pas de raisonnement. Le jeu se joue dans un navigateur ou sur Android, avec un compte, sans publicité ni achat au 28 octobre 2026.
Ceux qui suivent le programme du cycle 3 publié au Bulletin officiel du 17 avril 2025, appliqué au CM1 depuis la rentrée 2025 et au CM2 depuis la rentrée 2026. Je n'ai pas testé les applis des autres éditeurs et n'en dresse pas la liste. Pour vérifier vous-même : probabilités (« une chance sur six ») et algèbre (égalités à trous) présentes, aucun produit en croix ni tableau de conversion ; en CM2 : décimaux jusqu'aux millièmes, passé simple, plus-que-parfait et compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause.
Lisez sa description : programme de 2025 mentionné, niveaux CM1 et CM2 séparés, mise à jour postérieure au 17 avril 2025 ? Testez ensuite un niveau : cherchez une question de probabilités, regardez comment est corrigé un problème de proportionnalité (raisonnement en mots, pas de produit en croix) et quels temps sont proposés en CM1.
Sur ce point, oui. Au cours moyen, le programme exclut le tableau de proportionnalité, le coefficient et le produit en croix ; ce dernier n'est toujours pas enseigné en 6e. L'appli peut rester utile pour le reste, mais votre enfant y verra une méthode que sa classe n'emploie pas.
En partie. Au 28 octobre 2026, Memopolis ne propose aucun exercice de probabilités ni d'algèbre, en CM1 comme en CM2 : il ne couvre pas ces nouveautés. Sa conjugaison suit la répartition du nouveau programme, et les maths de CM2 travaillent notamment fractions, décimaux, proportionnalité, mesures et problèmes à étapes. C'est un complément d'entraînement, pas une couverture du programme.
